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            IBDP课程评估请求及特点

            作者: 来源: 宣布时光:2012年03月08日 点击数:

            IBDP课程的评估请求:

            IB国际高中文凭要肄业生完成核心课程,并修读上述六个不合组其余科目,科目请求包含3个或4个高等程度(HL)的学科和3个或2个标准程度(SL)的学科。

            IB国际高中文凭的每个科目以1至7分计分,满分共42分;在“常识理论”及“拓展论文”部份成绩良好的学生会取得最多3分的嘉奖分(Bonus Points,常识理论1分,拓展论文2分)。是以,IB国际高中文凭课程的最高分数为45分,合格分数为24分。满足上述学科分布请求、核心课程请求并取得24分以上的学生,将取得IBO揭橥的IBDP证书。

             

            IBDP课程的特点:

            IBDP课程重视为学生供给周全、均衡的课程进修筹划,援助学生取得整体成长,特别强调培养具有国际意识及社会义务感的世界公平易近,被公认为世界上最好的国际高中课程,遭到世界各国大年夜学的广泛承认。

            ◆                 课程设置文理兼顾,促进学生周全成长。IBDP课程要肄业生须从六大年夜学科组中各选一门学科进行进修。课程选择涵盖文理各科内容,从而包管通识教导的广泛性和均衡性,有益于学生取得周全、均衡成长。

            ◆                 选课请求尊敬差别,鼓励学生个性化成长。IBDP课程在要肄业生周全成长的同时,必定程度上许可学生选择科目和学科级别,尊敬学生的差别性和个性化,鼓励学生取长补短,寻求成功。

            ◆                 课程体系融合常识传授与才能培养为一体。IBDP课程体系涵盖了相当深度及广度的常识内容,而其教授教化过程异常强调培养学生的自立进修才能、研究性进修才能、跨学科进修才能、综合性思辩才能和批驳性思惟,把才能培养与常识传播融为一体,为学生的将来成长打下了坚实基本。

            ◆                 评估机制设计科学,符合学生成长的特点,避免了一考定毕生的弊病。IBDP课程的评估分为内部评估和外部评估,内部评估由任课教师进行,并提交IBO评审,一般占各门学科总分的25%~50%;外部评估由IBO同一命题,同一测验,同一阅卷和评分,一般占各门学科总分的50%~75%。这类过程性评价与终结性评价相结合的机制,包管了平常平凡上课与将来测验的延续性和一致性,符合教导规律和学生成长的特点,同时也避免了一考定毕生的弊病。

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