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          • 教授教化教研
            彰显教授教化特点 打造高效教室——金沙国际登录网址学校教授教化工作侧记
            时光:2018-04-05 10:29:44 | 存眷:636

            金沙国际登录网址学校自创办以来,始终保持“走安然特点高效之路”。特别近年,经过过程新课程改革,学校逐渐内化出合适学校实际的英才理念,办学效益越来越好。在保三争二创一的总目标下,已逐渐成为众望所归的银川低级中学核心校之一和“选择教导”的“窗口”校之一。下面仅从学校教授教化工作中采撷几个亮点以飨那些关爱英才教导的读者。


            一、理念先行,盘活校本教研。

            英才学校始终秉承“理念超前”的主旨,始终把抓教授教化质量的进步着为第一要务,始终让“科研兴校”成为共鸣。在校本教研的实效性上做文章,赓续创新教研机制,除“雷打不动”的惯例教研外,重点是抓特点。

            1、正能量,充电式的进修与积淀。

            英才学校异常看重教师的进修,除正常进修课改理念,专业常识外,把出力点和聚核心放在结合学校实际的进修上。每学期在开学前利用两三天的时光进行全员通识培训。郑培棠总校长的系列专题讲话是必学内容。

            本学期教师进修环绕两篇重要文章:一篇是郑培棠总校长的《谈教导家办学示范基地的扶植》,这是教授教化理念的进修,也是“洗脑”、“充电”式的进修;另外一篇是蔡林森的《用科学成长不雅指导学校全部工作》,这是教授教化思惟、教授教化办法和模式的进修,也是“积淀”、“厚积而薄发”式的进修。故意识地进修,成了英才教师自发的行动。

            2、接地气,有效性的交换与研究。

            学校在请请教师进修时不做“书橱”,要结合教授教化实际善于思虑,不照搬照抄,要善于消化为我所用。合时地组织有范围的上档次的全校性的交换研究活动,一般每学期一次。

            本学期方才举办了全校性的“进修郑校长的《谈教导家办学示范基地的扶植》”交换会,交换会上,六名教师结合教授教化实际做了出色的交换和高等参谋董传毅的高高在上的谈话,让全部参会者收获颇丰。

            3、小问题,指导性的反思与改进。

            与其他学校不合的是英才学校教师“低调做人”,善于“墙内开花墙内红”。教师的研究着眼于教室实际,即小问题,小课题。而这些问题就是平常平凡教授教化中存在的问题。学校经过过程每半月一次教师上交的小我教授教化反思,从中梳理出来若干带有共性的问题,在教授教化总结会上指出,并提出指导性的、扶植性的看法或建议,以使教师在往后的教授教化工作中加以改进,进一步进步教室教授教化质量。


            二、校本教研,激活高效教室。

            进修的目标全在于利用。学乃至用,学用结合;以研促教,以教提质;打磨和铸造教室,在教室教授教化中培养“出彩”名师,让教室有效、高效,向教室要高质量。这就是英才教授教化工作中“最亮丽的‘风景’”。

            英才学校之所以能有今天的成绩,是由于始终死守着如许的“执着”,即“不放弃一个学生”、“不让一个学生掉落队”。就由于一切为了学生,是以,英才的教室就必须心中有学生,就必须把学生放在主体地位,就必须有合适学生的教授教化办法和教授教化模式。只有如许,才会有高效教室,才能有高效教室。

            英才学校培养“出彩”名师,打磨高效教室特点概括地说就是:集体备课;现有首席教师、名师的引领、示范、辐射感化;“镀金”进修、交换、研究;结对帮扶;“四课”活动,即公然课、示范课、优良课、不雅摩课、报告请示课等;各级各类比赛活动。这是“主流特点”。

            远的不提,就从比来停止的学校“教授教化开放周”活动,便可略见一斑。

            起首,这是一次有创意、空前的教授教化开放活动。

            立意新。将之前“开放日”定位“开放周”,足见学校“教授教化开放”的勇气和力度。

            范围广。所有任课教师无一人例外参与个中,都“扮演”了备课、做课、听课、评课几重角色。

            周期长。三个年级各为一周,每位教师都承受了其他教师、引导和家长为期一周的“不雅摩”。

            其次,家长的参与。

            之前是放在一天,而此次是一周。家长可根据本人的时光、爱好、兴趣、存眷点、聚核心,不雅察角度不合而定,更突出了教授教化开放的人文性和实效性。

            再次,研究的氛围。

            一是教师和学生参与率百分百。

            二是家长参与活动的积极性更高了,义务心更强了,参与面更广了。

            三是回归了教授教化研究的根源上了,是一次异常有正能量、接地气、实效性大年夜的校本教研活动。

            最后,家校沟通平台的最好展示。

            家长参与听课,对教师、班级、学校提看法或建议,有益于促进教师进步教室教授教化质量,促进学生健康成长,促进教师专业成长,促进学校办人平易近满足的教导。

            此次教授教化开放周活动应运而生出一批批“出彩”教师和一堂堂“高效”教室,可圈可点,亮点多多。盘点以下:

            盘点一:时刻豫备着,向教室要质量。这是英才教师的教室共鸣和教师在教室里表示出的特质。

            盘点二:面向全部学生,不放弃一个学生,不让一个学生掉落队。这是英才理念,这已深深植根于教师心中而表示出的自发地教导教授教化行动。

            盘点三:“三维”目标定位合适学生实际,掌控精确,看重在学科教授教化中德育的渗透渗出。

            盘点四:先辈教授教化办法和模式在教室游刃有余,拿捏合适为我所用,后果明显。这是进修两个材料后学用结合在教室教授教化中的具体表现。

            盘点五:教室学生有效参与,后果突出。学生在教室有序而高兴、重要而活泼的进修状况,让家长身临个中,让家长高兴不已,让家长感慨多多。

            盘点六:引课各有高着儿,教室妙语连珠,结语余音未了,以己过硬根本功使教室生化。这是进修、交换积淀使然。

            盘点七:有影响、有份量、出彩的、高效力的教室。这不是个别,而是广泛。

            盘点八:教导教授教化“微创新”,已悄然迈入了英才的校园和教室,比如白板的利用上,实验的操作上,给教室带来意想不到的后果。这是现代教师真正意义上的创新,而英才教师先行一步。

            别的,英才学校教授教化工作中还有一个惯例,那就是每年都要成功举办“学科周”活动,这是传统特点。学校已成功的举办了“语文学科周”、“数学学科周”、“英语学科周”、“理化生学科周”、“政史地学科周”和学生才艺展示、趣味活动会等。学科周活动与教室的“互补”,既增加了学生进修的兴趣,丰富了学生学科常识,也为各类比赛做了好的铺垫,打下了坚实的基本。

            与兄弟学校“同课异构”,这是英才学校教授教化工作中“与时俱进”的特点。经过过程与兄弟学校教授教化互动,达到了合营进修、取长补短、合营成长的目标。


            三、高效教室,创出良好成绩。

            正如家长在参加完“教授教化开放周”活动后不无感慨的说,难怪英才学校师生教风与学风这么好,教授教化质量这么高。学校和师长教师付出的真多啊!孩子在这里进修,我们完全宁神!这是多么朴实的话语,但这是家长的心里话和真情流露,这是对师长教师、学校的最高嘉奖!

            是啊!赓续的培养“出彩”名师,一向的打造高效教室,不懈的晋升教授教化质量,这一向是英才学校教授教化工作中的主目标。英才能有本日的光辉,是英才人多年来实践、摸索的成果,凝集了英才人的聪慧才干和寻求出色的教导空想。是以,所收获的成果是沉甸甸的,所取得的成绩是丰富的。

            下面仅从学校“硕果累累”的“史册”里翻开“一页”,以飨大年夜家,也以此作为本篇侧记的结语。

            从2013年9月至2014年4月短短的几个月,英才学校数学、英语、物理三门学科在全国(全区)比赛中取得了良好的成绩:

            2013年11月在全国初中英语才能大年夜赛中有30逻辑学生荣获一、二、三等奖,占全区百分之六。

            2014年4月在全国(全区)初中数学比赛中有111逻辑学生荣获一、二、三等奖,占初三总人数的百分之二十四点三。

            2014年4月在全国(全区)初中物理比赛中有58逻辑学生荣获一、二、三等奖,占初三总人数的百分之一十二点六。

            同时,英才学校教师在2013年12月参加银川市第五届青年优良课大年夜赛中有10名教师荣获一、二、三等奖。

            同月,英才初三学生在银川市首届汉字听写大年夜赛中荣获二等奖。                         


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